丁玲玲

(双峰县第五中学,湖南双峰 417713)

面朝大海,春暖花开①
——语文因探究而美丽

丁玲玲

(双峰县第五中学,湖南双峰 417713)

《语文课程标准》明确提出“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。探究的学习方式是学科教学中的最新理念之一,它以“致力于学生语文素养的形成”为核心,通过激发学生内在驱动力,使学生获得探究问题、解决问题、发展能力的愉悦感,从而促使学生精神境界、个体品德、语文水准得到完整的提升。在这样一个提升过程中,使学生独特的体验、感受和理解得到充分的尊重和爱护。因此,笔者在教学中采取情境探究、问题探究、合作探究、反思探究等方式,做了一些探讨,为语文教学展现了广阔的碧海蓝天。

探究;语文教学;语文素养;能力提升

探究的学习方式是学科教学中的最新理念之一,它以“致力于学生语文素养的形成”为核心,通过激发学生内在驱动力,使学生获得探究问题、解决问题,发展能力的愉悦感,从而促使学生精神境界、个体品德,语文水准得到完整的提升。在这样一个提升过程中,使学生独特的体验,感受和理解得到充分的尊重和爱护。这种学习方式的改变,为语文教学展现了广阔的碧海蓝天。

笔者一直在幻想这样一幅学习语文的画面:太阳出来了,风吹在脸上,老师带着学生登上芳草萋萋的山岗,面对远处的蓝天或大海,读诗书、育经典、谈抱负、诉追求……“莫 (暮)春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩?咏而归之”,两千多年前孔子的学生描绘的那样一幅画面让笔者感念怀想,心往神追…….