彭爱君

(湖南衡阳市第六中学，湖南衡阳421001)

论中学生物标本的规范化管理

彭爱君

(湖南衡阳市第六中学，湖南衡阳421001)

通过对中学生物标本保存过程中标本损坏的原因分析，结合多年的实践研究要全面强化不同环境条件、不同制作工艺的生物标本的管理方法和维修措施。

生物标本;保存;管理

中学生物标本在科普教育、生态宣传、科学研究、生物教学中发挥形象、直观作用，它能在学生面前充分展示大自然的绚丽多彩和生物资源的多样性。因此中学生物标本在中学教学中有着不可替代的作用和价值。近年来，随着人们对返朴归真、回归大自然的向往，越来越多的生物工艺标本作为装饰品进入百姓家居，在日常生活中营造了自然古朴的情趣，提高了大众的生活质量。

一 什么是生物标本，生物标本的特点

所谓生物标本，是指将生物整体或部分经过加工、保存、保持其原形或特征，供生物学教学、科研或陈列观摩用的模型。生物标本可分为植物标本和动物标本两类。植物标本是植物一部分或全株经整形、压制、干燥、固定等环节制作而成，是经过整理的植物实物样品。动物标本制作多数是通过剥皮、脱脂、防腐、充添、整形等技艺过程，将死后的动物基本保持自然形态而制作的一种模型。它完整地利用动物的皮张、羽毛，按照动物在自然界生存状态中的形姿、动作、大小等制作完成，突出动物自身的特点和特征，形象逼真，栩栩如生。

二 生物标本的科学规范化管理

加强对中学生物标本进行科学管理、及时修复是中学生物教师一项重要工作。……