张奇智

(福建工程学院，福州350108)

大学生英语学习倦怠研究

张奇智

(福建工程学院，福州350108)

学习倦怠是一种消极的学习心理。大学阶段是学生的英语实际运用能力听、说、读、写、译等培养和发展的关键期，如果此时对英语学习产生倦怠，不但影响学生的英语实际运用能力的培养，也会对学生未来的工作和发展带来不良影响。研究大学生的英语学习倦怠现状及其成因，探索消除大学生英语学习倦怠的有效途径，对提高大学生英语学习成绩，推进大学英语教学，具有重要的现实意义。

大学生;英语;学习倦怠

一、学习倦怠及其研究现状

学习倦怠是指学生在学习过程中由于没有兴趣或缺乏动力却又不得不为之，因而感到厌烦，从而产生的一种身心俱疲、情绪低落、行为不当和成就感低落的心理状态［1］。学习倦怠是学生沮丧、疲乏、不满意、焦虑、抑郁、冷漠、迷惑、无力、低自尊等消极学习心理的表现，反映了学生对待学习的负面态度［2］。有学习倦怠心理的学生常常表现出容易疲劳、烦躁、情绪低落，对学习怀有畏惧感;被动学习，学习效率不高;学习自我效能感低;严重的可能会出现气质性精神疾患。学习倦怠现象是当前大学生普遍存在的消极学习心理，直接影响到学生的学习行为和学业成就。

近年来，越来越多的研究者开始重视学习倦怠的研究。许清鹏、王晓丽等研究了中学生产生学习倦怠的原因，指出家庭环境是产生学习倦怠的根本原因，教师的综合素质不高是学生产生学习倦怠的间接原因，应试教育、片面追求升学率是造成学生身心俱疲的直接原因［3－4］。……