蔡 舒，蓝宇涛

OSCE模式在社区护理综合性实验教学中的应用1）

蔡 舒，蓝宇涛

［目的］探讨OSCE模式在社区护理综合性实验教学中的应用效果。［方法］以2007级120名本科护生为研究对象，选择《社区护理学》课程中“慢性病病人的居家护理”“社区健康教育”2个专题内容，进行OSCE模式教学，设计综合性实验，通过自制问卷调查结合教学评价来评估学生的教学效果。［结果］学生在学习态度、知识掌握、能力提高、对教学方法评价4个方面有较肯定的评价。［结论］在社区护理学中运用OSCE模式进行实验教学效果较满意，但仍须不断改进，提高学生的综合素质。

社区护理；实践教学；客观结构化临床考试；护理本科生

社区护理是社区卫生不可缺少的组成部分，也是21世纪护理发展的重点。为了满足快速发展的社区卫生服务对护理人才的需求，很多医护院校的护理专业在本科生教学中增设了《社区护理学》课程，并把实践教学作为社区护理教学中的重要环节［1，2］。客观结 构 化 临 床 考 试 （objective structured clinical examination，OSCE）是一种知识、技能和态度并重的综合评估临床能力的方法，在医学教育中的应用较广，除了作为教学效果的评价手段，还可用于教学和评估［3］。目前，我国一些护理学院也开始在护理教学和评估中尝试运用OSCE［4－6］。我院在社区护理学实验教学中尝试以OSCE考试模式为指导，整合实验教学内容，将人际沟通、健康评估、临床护理、基础护理等多学科融入实验教学，设计综合性实验课，以此培养学生的临床综合能力，取得了良好的效果。……