石玮玮杨正刚 张丽平程远征 阎 芳

（1.潍坊医学院药学与生物科学学院，山东潍坊 261053；2.山东省潍坊市第四中学，山东潍坊 261206）

PBL教学法在医学化学综合性实验教学中的应用研究

石玮玮1杨正刚2张丽平1程远征1阎 芳1

（1.潍坊医学院药学与生物科学学院，山东潍坊 261053；2.山东省潍坊市第四中学，山东潍坊 261206）

在医用化学综合性实验教学中运用PBL教学法，以问卷调查和课程考核方式评价教学效果。结果显示PBL教学法在培养学生综合能力方面效果优于传统教学方法，是提高学生综合素质的有效途径。

PBL教学法；教学方法；医学化学综合性实验

随着现代医学的不断发展，医学知识的更新日新月异，传统的教学方法已不能满足学生对于日益膨胀的知识掌握的需要，综合能力的培养显得至关重要。PBL（problem-based learning）教学法是以问题为基础，以学生为中心，培养学生自学能力，发展学生综合思考能力和解决实际问题能力的教学法[1]，是一种具有综合性、系统性及更大灵活性的教学模式[2]。医学化学综合性实验以案例设计为基础，以提高学生综合素质为目的，是课内教学与实际应用的重要桥梁[3]。我们基于改进医学化学教学方法、提高教学质量的考虑，开设知识、技能和能力培养为一体的综合性实验课，探索提高学生实践能力的途径。

1 对象与方法

1.1 教学对象

选择2010级临床本科班50名同学进行PBL教学，学生已经学习了医学化学中的相关理论知识，具有一定操作能力和化学基础知识。

1.2 教学……