民国时期书院研究述评＊

2011-11-02郑刚

大学教育科学 2011年2期

关键词：研究教育

郑刚

(华中师范大学教育学院,湖北武汉 430079)

民国时期书院研究述评＊

郑刚

(华中师范大学教育学院,湖北武汉 430079)

晚清的“新政”改革中,书院退出历史舞台。在20世纪20年代,由于新教育实施所带来的弊端,引发人们对传统教育和新式教育的反思。书院研究正是在此背景下应时而生。同时,书院作为一项重要的传统资源,在“整理国故”运动中,备受学者重视,由此推动了书院研究的兴盛。30年代中后期至40年代前期,书院研究达到顶峰。近代书院研究呈现出针对性强,现实意义突出;实证研究与计量研究并重;教育学家与历史学家共同参与等特点。

书院;书院研究;民国

书院是中国所特有的集人才培养、学术创新、文化传播等功能于一身的文化教育组织。它围绕讲学、著书的主要目的,开展藏书、读书、教书、讲书等各种教育活动,既推动了中国传统文化与教育事业的发展,又促进了学风士气的形成、思维习惯的养成和社会教化的推广。1901年,清政府推行“新政”改革,光绪皇帝的一纸诏令,将全国书院改制为新式学堂,全面实施学校教育,使具有一千二百余年历史的书院制度彻底解体,一瞬间退出了历史舞台。从此,书院办学及研究进入相对沉寂阶段。但20余年后,书院研究突然兴盛,一大批知名学者相继发表相关论著,在30年代中后期达到高峰,成为学术研究的重点领域。