从英语应用能力考试看英语写作教学对策

2011-11-02袁玮璟

中国校外教育 2011年9期

关键词：写作能力英语教学英语

◆袁玮璟

(南京交通职业技术学院外语教研部)

从英语应用能力考试看英语写作教学对策

◆袁玮璟

(南京交通职业技术学院外语教研部)

本文简要地介绍了高校英语应用能力考试的特点和要求，通过分析我院学生2009年度的考试情况，发现问题并对我院今后的英语写作教学对策进行探讨。

高校英语应用能力考试写作教学

一、引言

高等学校英语应用能力考试(简称PRETCO)是由教育部批准成立的高等学校英语应用能力考试委员会设计，主要考核考生实际应用英语进行日常和业务涉外交际的能力，旨在促进高职高专英语教学向培养高等应用技术型人才的方向进行改革;同时为用人单位提供对高职高专毕业生英语水平的评价标准，以提高其进入人才市场的竞争力。

二、高校英语应用能力考试的特点

高校英语应用能力考试分为A、B两个级别，A级是学生应该达到的标准，B级低于A级标准，是过渡性的要求;考试侧重于对学生基础知识和实用能力的综合考核，例如从近几年的考试分析可以看出，在阅读理解、翻译中，涉及到了生活中很多方面的考核，涉及到了科技、人文、社会现象、保险等各个领域，在写作中，涉及到了实用性很强的应用文的考核，如求职信、简历或商业信函等。另外，此种考试的题型设置体现了多样化的特点。