鲁晓娜，杨真洪

(西安理工大学人文与外国语学院，西安 710054)

概念整合理论视角下的仿拟构建和仿拟解读

鲁晓娜，杨真洪

(西安理工大学人文与外国语学院，西安 710054)

仿拟是修辞行为，更是一种认知活动。以概念整合理论为理论框架，从语言的传递者、接受者两方面分别阐释仿拟的构建和解读认知过程。在仿拟的创生过程中起支配作用的是对心理空间的概念整合;仿拟的理解过程本质是对语言整合的解包即解开整合。通过个案分析进一步剖析了仿拟生成和解读的动态的认知过程。通过概念整合理论和仿拟修辞的结合，扩大了概念整合理论的解释范围。而概念整合理论也为仿拟研究提供了一个新的角度，为人们更合理地运用仿拟手段、提高言语交际能力提供有效的帮助。

仿拟;概念整合理论;仿拟构建;仿拟解读

仿拟现象早在先秦时期就已出现。我国学者徐国珍对仿拟展开了多角度、全方位、成系统的研究，她将仿拟定义为“仿某现成的语言形式拟出一个临时性的新说法的修辞方法。”并将仿拟的结构确定为:“本体”(仿的对象)和“仿体”(拟的结果)两个部分［1］。徐国珍打开了仿拟研究大门:一方面，她明确指出仿拟是认知活动，应该从创造、接受两方面来研究;另一方面，她认为仿拟研究必须与认知语言学的理论相结合，仿拟认知结构主要由范畴与原型、图式与完行、联想与类推、语境与经验等要素构成，并构建了仿拟建构和接受模型［2］。……