罗 玲,袁春兰,靳克英,童玛玲

(重庆医科大学附属第二医院感染病科 400010)

不同教学管理模式与临床教学质量的相关性研究

罗 玲,袁春兰,靳克英,童玛玲

(重庆医科大学附属第二医院感染病科 400010)

护理学是一门实践性很强的应用学科。组织和实施有效的临床护理实习是检验、总结和提升护理学生专业理论知识和规范基本技能的关键[1],也是培养护理学生成为实用型护理人才的重要阶段。临床护理教学是帮助学生将课堂上所学到的基础理论知识应用到临床的过程[2],是护理教育的重要组成部分。教学质量直接影响学生未来的职业素养及临床能力,甚至影响一个护士职业生涯的规划和发展[3]。过去在临床实习过程中,各科室需要完成的量化指标及操作标准不统一,加之整个实习过程缺乏科学安排,导致对学生管理脱节,不利于护理学生的成长。近1年来,本院采用新的教学模式,即在传统教学管理模式的基础上,对管理机制、教学资源、教师队伍进行整合;强化实习学生岗前教育与操作培训;合理安排全院教学讲座,并对讲座内容进行考核,取得了较好的效果,现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料 选择2008年7月至2010年4月在本院实习的护理学生1 022名,其中,护理本科 158名,高职 706名,中职158名;年龄18～23岁,平均21.6岁。

1.2 方法 2008年7月至2009年4月在本院实习的护理学生作为对照组,2009年7月至2010年4月在本院实习的护理学生作为实验组。对照组采用传统的教学管理模式,即学校……