喻 欣

（江汉大学医学院药理教研室，湖北 武汉 430056）

从药理学实验到《机能学实验》

喻 欣

（江汉大学医学院药理教研室，湖北 武汉 430056）

药理学；机能学实验

基础医学和临床医学是传统医学教育模式中不可或缺的两大部分，学科的设置体现着从正常状态到纠正病理状态的内在逻辑。作为临床医学和基础医学的重要桥梁，药理学和药理学实验一直有助于细胞生物学，生理学等基础学科，向内科学，外科学等临床学科的过渡。但由于学时分配时间较长，机体的形态和功能被学科人为分割，使得学生学了前面忘了后面，不得要领。上世纪八十年代末开始[1]，有学校将药理学理论与实验逐渐分离；2000年前后,国内多家医学院校建设成立独立的“医学机能学实验”(或“实验生理科学”) 课，即形成新的医学实验课程体系。见表1。

我校于2002年前后[2]，成立医学实验中心，逐渐取消生理学，病理生理学，药理学实验室组建成机能学实验，完成了机构改革。从整体上避免了实验室及设备仪器的重复配置，提高了资源的利用率，同时促进了教辅人员交流与学习。最重要的是通过设立《机能学实验》，促进学生对动手能力的重视，改变了过去重理论轻实践的教学方法，客观上强化了理论与实践的结合。药理学实践教学中，传统的实验课以验证为主，学生相对比较被动；成立《机能学实验》后我们在原有教学内容中作了适当调整，新增三个实验：①《药物对家兔血压心律的作用》：比较肾上腺素，异丙肾上腺素诱发的心律失常与氯化钡心脏毒性作用，并应用利多卡因进行治疗。……