萧 鸿,张会君,解杰梅

(1.辽宁医学院附属第一医院,辽宁锦州121001;2.辽宁医学院护理学院,辽宁锦州121001)

网络化OSCE在临床护理学课程实践教学中的应用

萧 鸿1,张会君2,解杰梅2

(1.辽宁医学院附属第一医院,辽宁锦州121001;2.辽宁医学院护理学院,辽宁锦州121001)

客观结构化临床考试(objective structured clinical examination,OSCE)由英国Dundee大学 Harden等[1]于 1975年率先提出并付诸实践,其基本思想是“以操作为基础的测验”。OSCE又称为多站式临床考试,它由一系列模拟临床情景的考站组成,受试者在规定时间内依次通过各个考站,对站内的标准化患者(standardized patients,SP)进行检查和/或接受站内考官的提问,提出诊断结果和处理方法,并获得测试成绩[2]。网络化OSCE是拟将各考试站点利用计算机局域网联结起来,利用网络优化各站点,实现考试的统一、高效、有序管理[3]。课题组根据实验课教学大纲、考试大纲,以病例和局域网为基础,设立12个考站两种不同SP嵌入的OSCE模式,进行临床护理学课程实践教学应用研究。

1 资料与方法

1.1 对象 2006级4个班级121名学生,均为本科护理学专业统招生。使用统一教材授课,均已学习完健康评估、基础护理学、护理心理学等课程。随机选取2个班(61名)进入实验组,另2个班(60名)进入对照组。两组上学年综合测评成绩比较差异无统计学意义。

1.2 方法

1.2.1 实验课前准备(1)病例的选取与设计:根据本次实验课选取与设计病例。通过时间发展、病情变化使每个病例都体现护理技能操作、护理程序的应用、小组综合能力、职业态度与评判性思维4方面(表1);(2)实验组……