陆静丹,陈培玲

（河海大学 商学院，南京 210098）

基于SEM的大学生创新能力测量模型

陆静丹,陈培玲

（河海大学 商学院，南京 210098）

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。青年时期是最富有生命力和创造力的时期，大学生正是这个时期的主要力量。构建大学生创新能力的测量模型对展开大学生创新能力的研究有着显著的指导作用。文章基于SEM分析，在理论研究的前提下，提出了大学生创新能力测量模型的理论构架，对假设的理论构架进行了操作化的定义并编制了问卷，最后通过对样本数据的分析，验证了大学生创新能力测量模型的可靠性与稳定性。

大学生；创新能力；测量模型；验证性因素分析

0 引言

21世纪是人类进入全球化知识经济的时代，这一时代的支撑点是“创新”。在这个知识经济时代，创新的重要性日渐突出。1999年6月13日，中共中央、国务院联合发布了《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，提出了对大学生进行素质教育的核心是创新教育的观点。具有创新素质的人才，正是德智体美全面发展的体现；或者说，创新素质是学校教育评价学生是否得到全面发展最重要的标志。2006年，胡锦涛同志在全国科技会议上发表了题为 《坚持走中国特色自主创新道路 为建设创新型国家而努力奋斗》的重要讲话，而“十一五”规划更明确提出“把增强自主创新能力作为科学技术发展的战略基点和调整产业结构、转变增长方式的中心环节”的基本国策。……