基于相关树法的高职人才培养方案构建

2011-10-24张树江毕德纯

职教论坛 2011年20期

□张树江毕德纯

基于相关树法的高职人才培养方案构建

□张树江毕德纯

高职教育是以能力培养为核心目标，人才培养方案的构建应凸显高职教育本身特色的价值取向与目标追求。对人才培养方案的理性思考，就是从技术和社会发展需求认可的角度，对方案的构建进行科学的分析，设计出针对高职教育人才培养具有指导意义的操作框架，力图解决目前高职院校在专业建设与人才培养模式的不规范性，为推进职业院校的专业建设及教育教学改革提供借鉴与参考，并规划出一条具有普遍适用性和指导性的人才培养方案构建的技术路线。

高职教育；人才培养方案；相关树法；课程网络图

高职教育经过近30年的发展历程，已经取得了实质性进展。关于高等职业教育的研究也日渐深入、成熟。特色始终是各类高职院校办学的主旋律，但为什么质量与特色仍是目前高职院校生存和发展面临的紧迫问题呢?是高职教育直到目前仍缺乏一套针对高职教育人才培养目标共同遵守的操作框架和质量标准。它直接的反映即是高职院校的人才培养方案制订及实施的随意性，并带来质量标准考核的不可操作性，更不用谈质量标准的确定。[1]笔者力求从技术角度对高职教育培养目标及人才培养方案的制订进行理性的分析，从而找到一条更加科学和可操作的技术路线。