◆仲淑姮

(中国矿业大学〔北京〕资源与安全工程学院)

VB课程教学改革的探讨

◆仲淑姮

(中国矿业大学〔北京〕资源与安全工程学院)

本文通过分析VB课程现状，提出了VB课程的教学改革方向和研究内容，主要是构建科学的课程教学体系和教学内容，不断探索新的教学方法，深化课程的教学改革，已达到培养符合社会要求的复合研究型人才的目的。

教学改革 课程体系 教学方法

一、VB课程的现状分析

1.教材种类繁多

自1991年由美国微软公司开发Visual Basic语言以来，由于VB拥有图形用户界面(GUI)和快速应用程序开发(RAD)系统，可以轻易连接数据库和创建ActiveX控件，便于新手或者专家的学习和使用。早在上世纪90年代初，我国高校就将“VB程序设计”列为计算机基础课程，并出现了一些高校规划教材，如表1所示，统计了自1990年以来的VB高校规划教材，从统计表可以看出，1993年至今近20年来，我国编制了近350本涉及“Visual Basic”的教材。其中“VB程序设计”的教材140多部，与实验相关的教材50多部，其他都是VB的应用教材。

表1 1990～2010年VB高校教材统计

图1 涉及VB教材比例统计

如图1所示，在我国目前繁多的VB教材中二次应用型教材占43%，VB程序设计教材占42%，实验用教材仅15%。这些教材的普遍特点是包含知识点非常全面，但是重点够不突出，学生对知识点的把握有一定的难度，也有一些教材的知识结构较好，但是由于内容比较多，比较适合课时量多的VB课程使用。因此选择合适的，针对性强的教材显得非常重要。

2.教学对象参差不齐

虽然我……