高职计算机专业实习实训质量评价指标体系构建

2011-10-24李芳玲

中国校外教育 2011年18期

关键词：实训高职评价

◆李芳玲

(山东理工职业学院信息工程系)

高职计算机专业实习实训质量评价指标体系构建

◆李芳玲

(山东理工职业学院信息工程系)

为了提高高职计算机专业学生实习实训质量，构建了质量评价指标体系。该体系遵循科学性、导向性、职业性、层次性和可实施性原则，一级指标由实习实训条件、内容、师资和效果四个方面组成，下面设了14个二级指标和29个三级指标。清晰地勾勒出了制约实习实训质量的因素，为教师指出了提高实践教学能力的途径，为学生提供了进行实践技能学习的方法。

质量评价原则指标构建

高职计算机专业实习实训质量关系到专业人才培养的质量，关系到能否培养出符合社会需求的高素质技能型人才。目前计算机专业教学已经从单纯的课堂教学转换到了实训场所教学，从传统的灌输式学习转化到了项目教学、案例教学以及基于工作过程系统化的教学模式，因此，评价计算机专业教学的重点也应该从“应知”转化到“应会”上，具体考察学生是否熟练掌握了专业技能，那么构建高职计算机专业实习实训质量评价指标体系是非常必要的。