王美娟

探究工作室在幼儿园特色课程中的集中展现

王美娟

探究工作室是探究性、交往性、创造性的学习情境，是一个发现问题、面对问题并解决问题的场所，也是承载和展现我园课程理念与特色的场所之一，为幼儿在真实的社会与自然环境中不断发现、深化与拓展对个人、社会、自然问题的研究并进行个人和小组的合作探究创设一种感性的、综合的学习情境。其活动是在自主、整合观念引导下的探究开放式的块面建构。它超越了学科、领域的界限，使健康、语言、社会、科学、艺术等学习领域与运动、认知、情感、社会性等发展领域有机结合在了一起。

探究工作室的教育方式是问题引导式的，每个功能室都有自身的特点。幼儿通过教师引导、同伴互动、日常观察发现身边的问题，进而充分体验探究的过程——提出问题、猜想预测、动手操作、记录信息、解释讨论、得出结论、表达交流……来提升探究解决问题的能力。幼儿不仅可以体验探究的乐趣，认识到科学、艺术、文化与自己生活的密切关系，并在学习的过程中学会分享、学会尊重他人、学会遵守规则。

一、探究工作室设备的架构

如何配置设备，提供幼儿探究活动的物质保障，是我们在课程理念指导下，需要优先思考的问题。我们首先根据现有的场地特点和资源优势，以“生活教育”为指导，以孩子身边最熟悉的生活场景为切入点和着眼点，同时考虑既来自幼儿生活又高于生活，构建自主、开