张海霞 韩 莎

现代信息技术在大班分享阅读教学活动中运用的研究

张海霞 韩 莎

一、问题的提出

1.概念界定

分享阅读主要指在轻松、愉快的气氛中，以培养幼儿的阅读兴趣、习惯，发展他们基本的阅读能力为主要目的，成年人和儿童共同阅读一本书的、类似游戏的活动。在活动的过程中，教师引导着儿童一起阅读图画、理解故事，并逐步从图画阅读过渡到对文本的学习和进一步的拓展活动。

就分享阅读的本质而言，它是利用符合儿童生活经验的材料，在引导他们理解和学习图画阅读的同时，帮助他们把前期获得的口语经验和正规的书面语言联系起来，从听故事逐步过渡到读故事，并通过重复阅读建立字形—字音—语义三者之间的联系，为以后的语言学习打下良好的基础。

2.研究现状

通过调查发现，目前更多的家长也很重视幼儿的阅读，但还缺少恰当的指导方法，而我们开展的阅读教学是幼儿文学活动的充实和整合，不是把识字作为唯一的内容和方式，而是在培养幼儿欣赏、讲述等多种能力的文学活动中，让幼儿了解一些有关书面语言的信息，帮助幼儿分析画面内容，观察画面元素，提高幼儿读懂画面的能力，建立良好的阅读习惯。画面阅读可以让幼儿通过观察画面的不同内容，提高幼儿的观察能力，理解能力以及语言表达能力。了解画面之间的关系，建立画面之间的联系，更有效的理解画面内容，对幼儿的长远发展的具有重要意义。……