基于区位优势理论区域推进体育特色学校建设的设想——以宁波北仑区为例<br/>

基于区位优势理论区域推进体育特色学校建设的设想——以宁波北仑区为例

2011-10-24金淑丽于可红

浙江体育科学 2011年1期

金淑丽,于可红

(浙江大学教育学院体育系,浙江杭州310028)

0 前言

在二十一世纪进入第一个十年的特殊时期,回顾基础教育的改革,实践证明发展特色教育是增强学校活力、提高办学效益的途径之一,是将素质教育深入到学校的方法和载体。而发展体育特色教育是素质教育的重要突破口,学校体育工作作为全面贯彻党的教育方针的重要内容之一,它关系着青少年的健康成长,同时对贯彻《全民健身计划纲要》和提高中华民族身体素质具有深远而又重大的意义。随着素质教育的广泛开展和家长教育观的更新,结合学校实际,许多学校开始选择以体育特色教育为办学模式,全面带动学校素质教育的快速发展和学生综合素质的稳步提高。2009年以来北仑区区委、区政府高度重视学校创办特色教育,提出了以文化促特色的重大举措,体育作为一种特殊的文化,使得学校体育特色成为学校特色形成的重要内容。至此,北仑区在学校特色办学上取得了一定的经验与成果,并对区域学校体育特色建设起到了相应的推动作用,同时激励区域对进一步发展与推进学校体育特色建设提出了更高的要求。本研究结合北仑区当前体育特色学校建设工作的实际情况,根据区位优势理论探讨区域整体推进体育特色学校建设的基本设想。据此提出北仑区推进体育特色学校建设工作的对策与建议。