李海峰

（中国美术学院 体育部，浙江 杭州310002）

1 研究目的

体育选项课是近年来体育工作者探索出的一种新形式。它以《普通高等学校体育与健康课程教学指导纲要》为指导，给学生提供了较大自由度的学习空间。与常规体育课相比，它的创新价值表现在较大的选择空间、较宽松的学习环境和更加灵活的考试方法，能提高学生对体育运动的兴趣爱好，充分发展学生个性，增强体质，掌握技能，为培养学生终身体育锻炼习惯打下基础。目前它已逐渐被大多数高校所采纳。由于学校教育必须以学生为主体，且大学生是高等体育的实践者，他们对体育有着深刻的了解与切身的感受，了解他们对体育课的满意程度和要求，才能为更好地提高体育教学质量和体育改革提供依据。

艺术院校学生个性特征比较鲜明。一般来说，艺术院校学生都有一定的专业特长，悟性较强，个性明显，思想活跃，想象丰富，接受新事物快。这些特点有的直接体现在外表形象、服饰打扮和言谈举止上，甚至有时一看就知道这人是搞艺术的。这说明艺术院校学生比其他学校学生更富有创意性和自我表现的特点。艺术类大学生的体育课程必须准确把握艺术类大学生的心理特点、人格特征和行为规律，有针对性地开展。本文在对2所艺术院校学生调查的基础上，了解学生对体育课的满意度，对影响艺术院校公共体育选项课实施效果的主客观因素进行了调查分析，目的是为进一步的体育改革提供有价值的参考，使改革工作更切合实际，贴近实践、贴近大学生，收到实效。……