□白敏植 张 南 叶进宝 赵松杰

中东部高职教育校-校-企人才联合培养协调机制探索
——以模具专业为例

□白敏植 张 南 叶进宝 赵松杰

以中东部高职院校和东部企业合作培养模具专业人才为案例，分析校-校-企联合人才培养的可行性，并对合作已取得的成果以及合作过程中存在的不足进行了较深入的分析，探讨了校-校-企人才联合培养协调机制。

校-校-企合作；人才培养；协调机制

自2006年以来，邯郸职业技术学院、宁波职业技术学院和宁波地区有关企业在模具专业人才培养方面进行了合作。通过这几年的合作，实现了以下几个目标：一是提高了邯郸职业技术学院模具专业毕业生岗位适应能力，缩短了成长周期，拓宽了就业面。二是学校理论教学与企业先进适用的实际操作技术相结合，避免了人才培养上理论与实践的脱节。三是最大限度满足两地企业对招用技术人才的数量和质量要求。四是破解了中部地区高职院校教学“硬件”滞后于生产应用的“瓶颈”难题，解决了长期以来工程教育存在的资金不足的问题。中东部校-校-企合作不仅实现了“三个零距离”，即专业设置与用工需求零距离，课程设置与职业活动零距离，教育内容与培养目标零距离，而且对中部来说，所培养的人才还具有一定的超前性。

此外，中东部校-校-企合作搭建了互利双赢的平台，使中东部校企各得其所，使学校、企业、学生三方受益。通过资源整合和相互间的人员交流，有助于区域间的协调发展，真正发挥教育在经济发展中的基础作用。……