□高忠明

中职专业课教师教育专业课程设置现状分析
——以S职业技术师范学院工科专业为例

□高忠明

职业技术师范院校是中职教育的“工作母机”，其能否培养出适应中职教育要求的“双师型”教师，是检验其办学水平的重要指标。而教师教育专业的课程设置情况是保障教师培养质量的基础。调查发现，中职教师教育专业的课程设置不够合理，课程内部结构严重失衡，难以满足中职教育对专业课教师的要求。

教师教育；职业教育；课程设置；课程结构

专业课是中等职业教育的核心课程，专业课学习的优劣决定中职毕业生能否就业、能否对口就好业的关键，而专业课教学的质量与专业课教师的水平息息相关，虽然说教师的专业水平既与其职前接受的教师教育有关，又与其职后的个人进取、他人帮助有关，但职前接受的教师教育是基础。未接受良好职前教师教育，很难成长为优秀教师，尤其是在教育发生激烈巨变的当今更是如此。

中职学生不像普通高中学生那样以升学为主要目的，而是以掌握专业技能为主要目的。因此，职业教育要求专业课教师具备两方面的素质和能力：一要类似文化课教师那样，具有较高的文化和专业理论水平，有较强的教学、教研及教学能力和素质；二要类似工程技术人员那样，有广博的专业基础知识，熟练的专业实践技能，一定的组织生产经营和科技推广能力，以及指导学生创业的能力和素质。……