林冬青

（福建省教育管理信息中心，福建福州 350003）

教育电子政务深化应用的顶层设计

林冬青

（福建省教育管理信息中心，福建福州 350003）

教育电子政务建设覆盖面广、业务流程复杂，是一项宏大课题和系统工程。为有效破解教育信息化建设中存在的一系列问题，理清教育电子政务建设思路和工作方法，福建省率先在全国完成了教育电子政务的顶层设计，探索建立全省教育电子政务发展总体框架，形成教育电子政务顶层设计报告，提出今后教育电子政务建设应用规划和相关推进机制。

教育电子政务；顶层设计

教育电子政务顶层设计就是利用系统论的方法，围绕着教育电子政务中的业务和技术，理解和分析影响教育电子政务的各种关系，从全局的视角出发，对教育电子政务建设的基本需求进行总体的、全面的设计，建立政务信息化的总体架构。[1]

表1业务对象表

一、主要结论

1.教育电子政务业务框架是按“业务对象—业务域（业务领域）—业务线（过程）—业务事项”的层次结构来确定,业务框架按照业务对象划分业务域，主要的业务对象有3类：学生、教育工作者(主要指教师，下同)、教育机构。其中，学生为主要对象,其他两类为支撑对象，见表1。3个业务域：学生管理、教育工作者管理、教育机构管理,见表2。

2.主题数据库的建立是以业务框架为基础，从业务线入手，对原始数据表单、报表等数据信息进行分析，获取数据实体 （数据表），根据数据表之间的逻辑关系确定主题数据库。……