周飞燕 黄静儿 张建珍

（1绍兴县豫才中学，浙江 绍兴 312000；2浙江省奉化中学，浙江 奉化315500；3浙江师范大学，浙江 金华 321004）

师范生环境意识调查与分析
——以浙江师范大学为例

周飞燕1黄静儿2张建珍3

（1绍兴县豫才中学，浙江 绍兴 312000；2浙江省奉化中学，浙江 奉化315500；3浙江师范大学，浙江 金华 321004）

作者从环境知识、环境态度、环境行为、环境教育意识四个方面设计问卷，通过问卷调查和访谈的方式，对浙江师范大学师范生的环境意识进行抽样调查。调查结果显示：师范生对环境知识的掌握方面体现出专业上的不平衡性；在环境态度上，各专业师范生表现较为均衡，并都表现出一定的环境代价意识；在环境行为方面，师范生对于一些环保活动的参与度不是很高，没有形成习惯，存在“态度超前、行为滞后”的现象；在环境教育上，师范生最乐意接受的环境教育方式是参与活动，其环境及环境教育的知识主要来源于教师讲授、电视和图书。

师范生 环境意识 浙江师范大学

环境意识是指人类在认识人与环境的关系时，是否将自身作为生态系统中一环来考虑，是一个人对人类活动与自然环境、生物物种之间关系的看法和态度［1］。公众环境意识是反映社会道德水准和现代文明程度的重要标志。提高民族的环境意识是我国环境保护的一项重要战略措施。自1990年首次进行调查以来，我国的公众环境意识调查工作取得了长足的进步。调查的区域既有全国范围的，又有省市范围的；……