黄永清 邵谦

(山东科技大学化工学院 山东青岛 266510)

兴趣是学生积极主动学习的源动力，是使学生由“要我学”转变为“我要学”的关键所在。因此，如何激发学生学习物理化学的兴趣，调动他们的学习热情，在物理化学课程教学中显得尤为重要[1-3]。物理化学是化学、化工专业的基础课程，理论性强，概念抽象，公式多且适用条件复杂，学生普遍反映难学，很多人有畏难情绪。为解决学生对物理化学课程的畏难情绪，充分调动他们的学习积极性，笔者在授课过程中针对不同的教学内容，选用了不同的教学方法来激发学生的学习兴趣,介绍如下。

1 适当讲解化学史

物理化学中很多章节的内容属于基础理论知识，与现实生产和生活离得较远，学生在听课过程中容易感觉枯燥、乏味。对于此类内容，笔者会适时插入相关理论背后的故事(化学史)，通过简要介绍理论创立者的生平及理论创立的过程，使学生不仅知其然，还知其所以然，进而培养学生解决问题的逻辑思维能力。俗语说，榜样的力量是无穷的，科学家对科学的不懈追求、研究和解决问题的独特方法以及他们的光辉业绩，会使每一个有进取心的学生心向往之，进而激发他们的学习兴趣，鼓舞他们的学习热情。如在讲气体的pVT关系一章时，笔者在讲完道尔顿分压定律后，讲述了道尔顿的故事,主要从3个方面依次展开：首先是道尔顿的求学及科研生涯：道尔顿出身贫寒，依靠勤奋自学，从小学教师一直奋斗到曼彻斯特学院教授，直至被英国皇家学会接受为会员并得到了该学会的第一枚金质奖章。……