谷丽丽

近几年来，由于国家对职业教育的大力支持和广大职业教育界人士的共同努力，我国的职业教育获得了很大的发展。但职业教育在大力发展过程中一直没有摆脱师资力量不足的限制，师生比差距较大、专业教师和文化教师比例失调、专业教师实践经验不足等问题严重影响了职业教育的发展。放眼国外，在德国，职业教育师资队伍中有大量的兼职教师，兼职教师大多来源于企业，而且在兼职教师的任职资格和招聘中都有严格的要求，因此形成了科学合理的师资队伍，大大促进了德国职业教育的发展。其经验也为我国职业教育师资配备提供了很好的借鉴与启示。

德国职教兼职教师现状

兼职教师数量多在德国的职业学校中，聘任兼职教师较为普遍，专职教师通常只占到教师队伍的40%，而兼职教师占60%，有的学院甚至达到80%，兼职教师承担的课时量约占总课时量的80%。尤其是在高职院校中，例如德国柏林应用科学大学，兼职教师是专职教师的5倍多，再如斯图加特职业学院，专职教师80人，而兼职教师1600人，并承担了60%以上的教学任务。

兼职教师大多来源于企业由于德国实行“双元制”培训制度，重视兼职教师制，以充分发挥社会上各种专门人才在培养职业技术工人中的作用，所以德国兼职教师除一部分来自其他高等教育机构外，绝大部分来自企业界。他们可以将生产中的最新技术引入教学内容，保证高职教育与技术进步挂钩，还可以加强校企合作，协助解决生产实习、毕业设计和毕业生就业等方面的问题。……