邓秀梅

（琼州学院教育科学学院，海南 五指山 572200）

科学发展观指导下的高校课堂教学转型的思考

邓秀梅

（琼州学院教育科学学院，海南 五指山 572200）

本文依照科学发展观理论，针对我国目前高校人才培养中存在的实际问题，讨论了高校实现课堂教学转型的必要性，并提出具体的思路与方法。

科学发展观；人的全面发展；课堂教学；转型

一、贯彻落实科学发展观与教学转型

学习、贯彻和落实科学发展观，首先要将其与自身工作紧密结合起来。高校教师作为教书育人的实施者，需要把科学发展观落实到教学实践中来。那种认为科学发展观是指导社会发展、经济发展、事业发展的，与课堂教学完全不搭界的想法是错误的。我们知道，科学发展现的核心是以人为本，以人为本就是以最广大人民的根本利益为本。“百年大计、教育为本”，就是以育人为本，以人的全面发展为本，而高等教育中人的发展，学生的全面发展直接关系到学生的人生、人民的福祉和社会的进步。另一方面，科学发展观中强调发展是第一要义，发展是硬道理，而在教育、教学实践中，人的发展是硬道理，学生的发展是硬道理，学生的全面发展就是硬道理。

需要指出的是：人的发展即学生的全面发展，必须通过教学转型的实现而实现，即完成以学科知识为本位的传统型教学，向以能力为本位的全面发展型教学的转变。所谓的全面发展就是指学生的德、智、体、美、劳，德、识、才、学、体，知、情、意、态、能各个方面的全面发展，就是要解决好胡锦涛总书记所强调的、实施素质教育中的两个重要问题：一是“培养什么人”，二是“怎样培养人”。……