邓宏伟 冼永双

所谓多元化的实践教学模式，是指在教学过程中师生、生生互动，有机结合的一种教学结构。多元化的实践教学模式是具有现代意识的一种教学模式，它以培养创新精神和实践能力为重点，对提高人才培养质量具有十分重要的实践价值。

一、建立多元化教学模式的必要性

实践教学，是师生之间的一个互动过程，整个过程都围绕着实践展开。具体而言，实践教学应划分为“实践教”和“实践学”两个部分，其中，实践教是指教师围绕事件而展开的各种与教学相关的活动，其重心在于校内的各种科研活动；而实践学则重点在于学生在教师指导之下展开的各种实践活动，这一概念比较接近于通常所说的实践教学。

随着教育观念的转变，随着教育改革的深入，高等院校，尤其是职业院校，在人才的培养方面更加注重职业道德、职业技能的培养，致使实践教学环节的投入得到加大，且取得明显成效，但如资源配置不合理、教学体系不优化、管理体制不科学等问题的存在，极大地阻碍和制约了实践教学的进一步发展和完善，为此，积极探索科学、合理的，能够适应时代、适应教育发展的实践教学模式，是各大高职院校迫切需要完成的任务。

目前，在我国国民经济迅猛发展，全球一体化趋势日益加强，市场经济竞争愈发激烈的大背景下，社会對一线实用性技术人才和熟练劳动者的科学文化素质等提出了越来越高的要求，具有一定理论知识和较强职业能力及创新精神、创新素质的科技、生产、建设 、管理、服务第一线急需的专门人才已成为高职教育培养的目标，这种多元化人才培养目标的实施，必然离不开多元化的实践教学。……