罗雯怡

最近几年随着高职高专院院校教育投入的增加，高职高专的应用教学能力和水平有了明显的提高，但是与社会人才需求相比还存在很大的差距。主要表现在写作经验少、写作水平差等几个方面。本文在分析当前高职高专应用能力写作现状的基础上，根据已有资料和自己的教学实践提出了相应的对策建议，以期能够切实提高高职高专毕业生的应用文写作的水平。

应用写作课程是高职高专专业设置当中的一门基础性的课程，随着高职高专教育的发展和就业市场对高职高专毕业生应用写作能力要求的提高，现在高职高专院校在应用写作课程目标和内容、教学方式、教学观念等方面进行了一系列的有益探索，受到了不错的效果。但是现在在高职高专应用写作教学中仍然存在一些问题，这些问题主要表现在教学方法陈旧、课程设置不合理、没有与本专业有效的结合起来等几个方面。当前只有切实解决这些问题，才能提高高职高专应用写作的教學能力，提高毕业生的应用写作水平。

一、高职高专应用写作中存在的问题

高职高专应用写作教学中的问题主要表现在教学方法陈旧、课程设置不合理、没有与本专业有效的结合起来等几个方面，具体情况如下：

（一）教学方法陈旧

现在在高职高专应用写作教学当中，大部分院校仍然用比较陈旧的灌输式的教学方法，教师根据教材上的各种应用文的写作特点、要求，通过举例、模拟、作业等方法，让学生记住这些应用文基本的格式要求与写作方式。……