职业学校的学生有自身的特点，因此，职业学校的学生管理工作应当针对这一特点，做好管理定位，实行以人为本，由从心开始的管理。

一、职业学校学生的特点

随着社会经济、文化和政治的发展，社会分工明确细致，对具有专业技能的职业人才需求量与日俱增，上大学不再是唯一出路。虽然国家在职业学校实行了助学金制度，职业教育受到了关注，但是职业学校、技术学院仍仅是大部分学生不得已的选择（当然不排除有主动认真的理想选择），因此，职业学校的生源的文化水平整体来说并不高，但他们在模仿性、适应性、操作性等方面并不一定低于应试教育优秀的的文化生。职业学校的学生的特点是精力充沛、好奇好胜喜欢猎奇，也易冲动，心理不成熟、性格不稳定，会讲哥们义气、感情用事，有时还爱模仿、盲目崇拜，花钱大方，不拘小节。这样易导致同学间小矛盾激化甚至打架斗殴。职业学校的学生来自各处，有的是第一次离家，在与人交往、自我照顾方面尚未得到完好锻炼，缺乏生活和社交方面的指导，容易步入歧途；离家的苦闷和孤独有时不能得到缓解。

二、管理定位

职业学校的管理者应充分了解职业学校学生的特点，有针对性的理解和解决学生问题。对于职业学校的学生，职业技能为重点，素质为关键，不能像对高中生一样要求其读写算能力，而应重点培养职业技能、模仿操作能力。对于活泼好动的学生，学校的稳定为关键，管理者应认识到，稳定压倒一切，管理学生应以稳定为前提，才能保证正常的教学秩序，才能提高学习的教学质量，才能够更好的自我发展和改革。对于学生的好动天性，不可采取打压和抑制的方法，而是将其导到正确的用途上，充分发挥和发展，既不对学校的稳定带来隐患，又能使学生受益。对于初次离家的学生，独自一人背井离乡，在学校，管理者就是他们的亲人和顾问，管理者因以亲人的姿态和关心的态度来对待，设身处地的为学生着想，给学生带来家一般的感觉。

三、以人为本

由职业学校的学生自身特点来看，学生管理就应当坚持以人为本的理念。以人为本的起源是美国心理学家卡尔·罗杰斯(C．R．Roger)提出的人本主义心理学理论。其核心理念是以人为基本出发点，人类历史发展的第一个前提就是人是以有生命的个体存在，因此，人直接地成为了自然的存在物，其自然本性为人的发展提供了各种可能性。而以人为本则是中国共产党领导集体提出的科学发展观的核心，“以人为本”的管理，指在管理过程中以人为出发点和中心，围绕着激发和调动人的主动性、积极性、创造性展开的，以实现人与教育共同发展的一系列管理活动。其特点为：以人为本的管理主要是指在学生管理过程中以人为出发点和中心的指导思想；以人为本的管理活动围绕着激发和调动人的主动性、积极性和创造性来展开；以人为本的管理致力于学生个性和教育工作的共同发展。

在职业学校的学生管理中，就要求能更好的体现学生的愿望和要求，更好的保障学生整体的利益，真正做到以人为本，使管理更人性化，但又不失严格。人本管理又体现在协调学生个性和一般目标的关系上。职业学生的教育目标要达到，但不能泯灭学生的个性，应当鼓励特长，通脱理解和引导，在保障一般教学的目标上，使学生的个性和特殊才华得到充分发展。而不论何时素质的提高是关键。

四、从心开始

学生管理，以人為本，当然主体还是人。人是有情感、有思维的动物，要进行学生管理，最重要的还是要全面充分的了解学生这个主体。了解就是关心的过程，要管好学生，就要从心开始。职业学校的学生们都是来自五湖四海的孩子，作为学生管理者，首先要关心他们的生活，认真细致的做好调查工作，把握思想动态和生活状况，做到心中有数。除了调查了解，还要有实际的行动措施，对于贫困的学生，助学贷款要到位；学生的心理也应当照顾到。逢年过节的时候组织离家的学生聚集过节，感受集体的温暖。多为学生办实事、做好事、解难事，创出温馨良好的生活氛围。这样的工作机制应当建立一个长期的体制，坚持不懈。它不是一蹴而就，也不是一朝一夕的，需要一代或几代管理者长期坚持，接力传递，才能形成体系，才能形成氛围和环境。

作为学生，最主要的任务仍然是好好学习，完成学业，关心职业学校学生的学习，是职业学校管理的难点和重点。职业学校的学生文化水平并不一定优秀，对学习甚至有抵触心理。管理者应将狭义的学习和广义的学习区分开来：学习是一辈子的事情，树立终身学习的观念。

关心学生的思想和心理动态。职业学校的学生，思想活跃，活泼好动，是人格形成的重要时期。这时候只关心生活和学习是不够的，当代的健康观不仅包括身体健康，还包括心理健康，因此，学生的思想和心理是管理工作的新关键。与学生建立良好的关系，让学生能说心里话，敢说心理话，有助于了解学生的内心动态。

职业学校的学生管理，要充分结合学生实际情况，处理好普遍性原理和特殊性的关系，跟上时代的脚步，用科学发展观的以人为本理念，从心开始，做心灵的管理者。

参考文献：

[1]谢媛媛.以人为本的学生管理中的人本主义[J].黑龙江高教研究,2008（9）.

[2]姜阀,吴海军.民办高校学生管理新模式:人性化管理[J].产业与科技论坛,2008（7）.

[3]罗乐山.论高校学生工作者三要[J].湘潭师范学院学报，2008（30）.

（作者简介：黄凤英，女，汉族，广西南宁人，硕士研究生，中级教师，广西南宁高级技工学校，研究方向：教育管理。）