根据现代教育学与心理学的相关研究表明，儿童的发展是存在一定的规律性的。为了更好的使儿童适应未来社会突飞猛进的发展态势，笔者从儿童可塑性、未来社会多元性等原因出发，认为基于儿童心理特征进行有针对性的培养具有重要意义。

因此，对于儿童心理特征的合理正确地把握，将有助于儿童教育教学活动的实效性以及对于儿童创新意识的培养，进而促进我国社会主义学前教育事业的前进。对于儿童的教育教学活动不仅仅是一门科学，亦是是一门多学科知识与技能综合性、多元化的应用的艺术。与其他类型的教育形式相比较而言，儿童的教育教学活动由于儿童心理发展的特殊性的存在，更显得尤为重要。

为了更好的使儿童适应未来社会突飞猛进的发展态势，笔者认为基于儿童心理特征进行有针对性的培养具有重要意义。原因有以下两点：首先，儿童的可塑性较强，对其行为习惯、创新意识的塑造将比改变成人已经形成的固定的图式相对容易的多。第二，未来社会的发展存在的多变性与多元化使得学前教育显得更为重要。纵观历史发展的总脉络，特定历史条件下的知识性教育教学活动会随着社会的不断前进与发展，往往表现成为“无用功”的形式，随着社会的不断发展逐渐淡出历史舞台。唯有对于儿童能力型知识教育教学活动在社会发展与变动时期表现出极大的活力。笔者通过阅读与参考大量的儿童发展心理学材料总结归纳后认为对于进行儿童学前教育之中能力的培养具有重要的历史意义，笔者认为，学前教育教学活动需要基于儿童的心理特征。……