付仕清

“尊重学生的个性，注重学生个性的发展” 是每个教师尤其是数学教师不断的追求，是小学数学课堂教学中一个比较重要的且较为隐性的任务，写进了《课程标准》之中，因此我作了一些有意的探索。

赫·斯賓塞说过：“教育的目的是培养人的个性。”数学家陈景润说过：“孩子有个性才能成才，文艺家、政治家、科学家都靠个性的发展才获得成功。”课程改革把“情感与态度”作为课堂教学“三维目标”之一。《数学课程标准》指出：“不同的人在数学上得到不同的发展”，“学生学习数学活动应当是一个活泼的、主动的和富有个性的过程”。这些说明并要求我们小学数学教师要注意学生的个性培养。那么在小学数学教学中如何培养学生的个性呢？下面谈点粗浅的做法。

一、有意引领，培养学生的个性

观念和意识是行动的先导。有了正确的教育思想，才能建立起符合时代要求的教育观和学生观，这是教师实施“个性化”教学的重要依据。作为教师，首先要有培养学生个性的意识，才能在教学中有意引领，以培养学生的个性。教学中，老师可以提供许多数学信息材料，让学生从中筛选出自己喜欢且符合自己的文化知识和认知条件的信息，提出不同的数学问题并解决；还可以有意让学生从不同的角度去思考问题，提出解决问题的不同方法，从中找到最佳解法，从而让学生体验到自己喜欢的思维方式存在的价值，培养他们的个性。

二、学会包容，张扬学生的个性