柯建星

生物实验教学能使学生将抽象的概念原理与实践联系一体，有利于培养学生的学习积极性，帮助学生建立辨证唯物主义观点，提高学生的观察能力、思维能力和分析能力。对整个生物学的学习有着至关重要的作用，但是，在生物实验教学中，由于各种因素的制约，给生物教学带来一定的阻碍。本文将结合当前高中生物实验教学的实际情况，对高中生物实验教学的现状及问题进行分析，并提出搞好高中生物实验教学的研究对策。

生物学是一门以实验为基础的学科，它的许多概念、原理和规律都是通过实验发现的，对培养学生生物学习兴趣，掌握生物实验基本技能，发展学生的智力和能力，都有重要作用。如果教师只根据教学大纲和教材的规定，把做实验作为教学任务来完成，肯定起不到效果。下面我就结合多年的教学经验和体会，谈几点生物实验教学中应重视的问题，与广大同行商榷。

一、当前高中生物实验教学的现状及问题

生物学是一门实验科学，实验室生物学的基本方法。而大多数学校缺乏必要的是呀器材和实验材料，原本可以很生动的生物课显得枯燥、无趣。由于学校实验经费投入不足，许多生物教学内容无法实验。无实验器材、无实验材料，严重影响生物学的教学。以下是对当前高中生物实验教学的现状的一个实验调查：

1.教学课时不足。高中生物新教材增加了较多的实验内容，其中考试大纲要求的必修模块的学生实验有十多个。……