众所周知，对于英语来说，初中是一个非常关键的阶段。是否能学好英语，从一定意义上决定了一个学生将来是否能顺利走上成功之路。而书面表达作为考查学生英语学习中“写”这一能力，着实让很多学生头痛。几乎每次考试，书面表达都是学生拉分最多的题目之一。有的学生能得满分，可是更多的学生只能“望题兴叹”，无从下笔。考后批改试卷时，老师最愿意改这道题。为什么呢？省心啊，面对一份份白卷，改卷老师此时就兼职成了“鸭蛋批发商”，这样的兼职确实令老师心中五味陈杂啊!

如何在初中阶段培养学生的书面表达能力？我的方法是：引导鼓励学生坚持写英语日记！具体操作程序如下：

一、引导鼓励学生积极动笔，低调开始

要求学生写英语日记之初，要降低写作要求。引导学生结合所学主要语言点，写出符合英语习惯的句子，三言两语即可。如对初一的学生，可以这样对他们说：“同学们，咱们今天的英语日记可以这样写：介绍的姓名、年龄、所在班级，怎么样？有难度吗？”第二天可以建议他们在英语日记中介绍自己的家人及同学、朋友等。之后呢，可引导学生向纵深处发展，结合当前所学内容，写自己或朋友的兴趣、爱好等。

二、明确英语日记书写格式，养成习惯

懒，几乎是每个人的通性，即使是成年人，有时做事也要靠外力逼迫，更何况正处于青春期活泼好玩的十几岁的孩子。为了有效克服学生因惰性而怠于完成英语日记的毛病，要求学生每天写日记时需要注明日期、星期几、天气状况，如阴晴雨雪等。……