新课改实施后，教材也发生了比较大的变化，主要体现在：这套教材适应了现实的发展，思想体系更加完善、配图优美，文字生动，利于激发学生的求知兴趣。另外，教材的开放性更加突出，鼓励教师进行个性化教学，利于培养学生的综合素质，促进学生的全面发展。但是在课改实践中，教师在教学中也会面临诸多问题亟待解决。

首先，新课改所面临的突出问题是教学资源不足。

一、班上学生人数过多影响学习效果。探究性学习要求小班额教学，师生可以在有效的互动中实现知识的对接。但是由于现实基础的薄弱，学校还不具备这种条件。每个教学班学生人数都比较多，常常在课堂组织上难以控制，教师尽管把课堂的教学形式开展的丰富多样，虽然也能引起学生的兴趣，但是学习的效果却并不理想。由于学生人数较多，一部分没有受到关注的学生开始趁机玩耍，不能有效的实现知识的互动。结果是课堂实践课增多了，虽然学生在课堂上能够具有活跃的气氛，却最终不能取得令人满意的教学效果。

二、物理实验教学的硬件设施不足限制了学生的求知欲望。物理教学中有许多课程是实验教学。学生通过实验可以提高自己的实践能力，加深对物理理论的理解。但是，现实情况是中学物理实验室数量并不够，实验仪器不配套、缺乏的现况比较突出。而新课改实施后要求教师开展探究性的学习，这就要求有更多的实验，让学生自己自主学习的机会更多，因此对实验设施的配套要求也会很高。……