中学美术课是一门基础文化课，他通过美育提升学生对美的感受能力、鉴赏能力、艺术创造能力和学生的文化素养。马克斯曾说过：“社会的进步就是人类对美的追求的结晶。”随着教育体制改革的不断深化，审美教育也随之凸显它的不可取代的地位和作用。然而，当前农村初中美术课存在诸多困难与不足。那么，如何开展具有农村特色的美术课呢？这是摆在每一位专家和美术教师面前的战略课题。笔者根据自己反复探索和实践，浅议一二，不妥之处恳请大家不吝指正。

一、尊重现实，注重实效

城乡通用的教材，相对于发达城市而言，其内容与目前农村中学落后的设备和农村学生的实际有些脱节，学校的办学条件以及学生学习用具的投入也无法满足其教学需求。学生对美术有一定兴趣，但整体审美能力有限、停留在感官层面，只是看看，谈不上是审美，难以深入。更重要的是，多种原因导致的部分美术教师自己轻视美术课，教法简单，照本宣科，脱离现实，缺乏实效。那么，如何针对农村特点，创造性的开展具有农村特色的美术课呢？罗丹说：“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少美的发现。”我们还是要尊重现实，注重实效，充分认识农村中学开展美术课的困难与不足，努力挖掘农村丰富的美术资源，恰当增、减、改美术课内容，大力增强农村中学美术教学的活力，不断提高学生健康的审美情趣，积极培养学生热爱生活的情趣，真正发挥美术课的美育功能。……