张伟

（秦皇岛市卫生学校，河北秦皇岛066000）

PBL教学法在实习护生岗前培训中的应用与研究

张伟

（秦皇岛市卫生学校，河北秦皇岛066000）

充分利用PBL教学法开展岗前培训，有利于护生尽快转变角色，更新知识，调动护生学习主动性和积极性，为进入临床实习奠定坚实基础。

PBL教学法；实习护生；岗前培训

临床实习是护生从学校走向社会的重要转折点，也是培养理论联系实际、独立工作的重要阶段。但临床实习过程中仍存在诸多问题，如护生动手能力、语言沟通能力不足等。因此，岗前培训是护生由学校进入临床实习的桥梁。一方面，可培养学生独立观察、分析、解决临床护理问题的能力及开拓创新精神，巩固护生基础理论知识，提高其基本操作技能，树立良好的职业道德，从而具备初步的护理管理能力和实际工作能力；另一方面，有利于护生尽快转变角色，更新知识，调动学习主动性和积极性，为进入临床实习奠定坚实基础。

传统教学中，教师只注重灌输知识，忽视了学生的学习主动性调动及综合能力培养，学生不能将所学知识与临床实际有机结合。近年来，发达国家及国内部分医学院校不同程度地采用了PBL（Problem-based learning）教学法，即以问题为基础的学习[1]。PBL教学法是把学习设置到复杂的、有意义的问题情境中，通过让学习者合作解决问题，学习隐含于问题背后的知识，以培养其自主学习能力及掌握解决问题的技能。它强调以问题解决为中心，多种学习途径相结合；……