河南省洛阳市第36中学（471002） 谢 琳

随着国家地理新课程的颁布和新教材的推广使用，以及教学改革的不断深入，为达到新课标的教学要求，作为一线地理教师，我一方面认真研读新课标和新教材，另一方面在教学实践中不断探索并调整自己的教学方法，尽可能使传统教学中僵化呆板的地理课堂变的生动活泼起来，让学生爱学乐学地理。那么，如何才能使地理课堂变得生动活泼呢？结合近些年的教学实践，我认为：应从以下几方面做起。

一、 让学生在“玩乐”中学习

新课程倡导在教学过程中给学生创设一种民主、平等、和谐、宽松的教学氛围，因为只有在生动活泼的教学氛围中，学生才能够轻松愉快地掌握所学知识，才能感到学习不是一种沉重的负担，而是一种享受、一种愉快的体验。要做到这些，我认为在地理教学中，我们要构建以学生为中心，以学生活动为特征的课堂教学模式。因为七、八年级学生的年龄特点决定了其认知水平重在“感知”，他们的活动需求大于他们的活动能力。因此，在组织教学活动时，应从学生的感性认识出发，尽可能地把地理课设计成活动课，以满足学生的心理需要，让学生在“玩中学”，在“学中玩”。

有些地理知识可通过角色扮演活动轻松掌握。例如：在“多变的天气”一节的教学中，为使学生轻松愉快的掌握各种天气符号，我先给学生播放一段中央电视台的《天气预报》，组织学生认真观看，然后请学生模仿天气预报主持人给大家播报天气。……