马奇

【摘要】围绕新课程理念，如何发挥学生主体作用，可以通过联系生活实际，感受生活数学，创设数学情境，激发学习兴趣，加强操作训练，培养运用能力等策略，培养学生数学素养。

【关键词】数学教学；学生；主体作用

在数学课堂教学中, 教师应转变思想，把握老师的主导地位,充分发挥学生主体作用, 把新的理念运用到教学中去，充分尊重学生的主体地位，有效发挥学生的主体作用，让学生主动参与、探索知识，激发学生的学习自主性,发掘学习潜力,是学生提高数学素养的关键所在,也是能力培养的重要方面。那么，在初中数学课堂教学中，如何发挥学生的主体作用？本人结合学生实际，对这个问题进行了初步的探索，下面就课堂如何发挥学生主体作用，谈谈自己的粗浅认识。

一、联系生活实际，感受生活数学。

数学家来源于实践，又服务于实践。为此，在数学家教学中，教师要紧密联系学生的生活实际，在现实世界中寻找数学题材，让教学贴近生活，让学生在生活中看到数学，运用到数学。

1、从生活中引入概念。概念属于理性认识，它的形成依赖于感性认识，学生的心理特点是容易理解和接受具体的感性认识。学生如果不能正确地理解数学中的各种概念，就不能很好地掌握各种法则、公式、定理，也就不能应用所学知识去解决实际问题。因此，在数学概念的教学过程中，教师可结合学生的生活实际，提供丰富、正确的感性认识，引入新概念。……