内蒙古师范大学地理教学论实验室（010022） 张家辉

山东师范大学人口资源与环境学院（250014） 徐志梅

芬兰全国教育委员会于l994年颁布了《普通高级中学国家核心课程》，随后于2003年根据《普通高级中学法案》、《普通高级中学法令》和《普通高级中学教育国家总目标和课时分配》，重新修订和发布了《普通高级中学国家核心课程2003——为年轻人而设计的全国普通高中核心课程》，并于2005年8月在全国所有普通高级中学开始实施新课程。笔者拟对芬兰高中地理课程标准进行简要解读，以期为我国地理课程改革提供若干启示。

一、芬兰高中地理课程改革的背景

1.社会经济发展对人才的需要

芬兰加入欧盟和欧洲货币联盟后，国家经济经历了向高科技、信息技术产业转型等重大变化。这种变化对学校教育的目标、内容及教学理念和学习方式等提出了新的要求。[1]要求学校通过对学生的教育，发展其应对变化的能力，自主学习的能力，解决问题的能力，自主择业、独立创业的意识和能力，终身学习的能力和对社会的责任感。[2]为了积极面对新形势下人才培养面临的挑战，包括地理学科在内的新课程改革由此拉开帷幕。

2.人文地理学的发展

20世纪80年代，人类学、社会学的视角引入人文地理研究。90年代，新人文地理学方法关注对景观的解释，景观反映力量关系，并影响人们认识世界的方式和观点。地理学的这一“人文转化”为地理教育提供了新的机遇和挑战，引导地理学者去发现解决问题的新方法。……