蔡艳静

一、低碳课堂1——从寻求中体验“变废为宝”的快乐

罗丹也曾精辟地说：“生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”可见指导学生去寻找、发现生活中可以利用的废弃物也是非常有意义的。在这之前要让学生深刻认识环保是关系到地球和全人类生死存亡的问题。使之明白从手中扔出的生活废品都有着再利用的价值。从而鼓励他们去收集并大胆地进行自由创造，成功地“为我所用”。

为了丰富学生的课余生活，我带领学生长期调查、寻找生活中哪些事物可以变废为宝？如何开展变宝的活动。采取“寻宝式”的调查让学生参与社会、了解社会，给予他们探寻知识，探究问题的空间，从中发展他们组织及解决问题的能力。让学生以“讲卫生从我做起”的形式，上街捡取废品，最后将其归类，由组长领取创作材料，其余的废品卖入收购站获得集体资金。总之让学生处处留意生活参与生活，成为发现解决问题的能手。

在美术课堂中引导学生寻找发现美那也是关键的。不妨例举《瓶子变个样》这课教学的环节设计。

课前带领学生拍摄校园附近随处可见的废弃物。课堂上给予播放这种不良现象，让学生直接体会环境受到破坏是件多么可悲的事，让他们谈谈感受。通过实事实景的直观教学达到正面教育，引导学生展开整治措施的讨论。教师出示成堆瓶罐，询问有什么方法处理，总结得出投入生产再利用或包装等结论。通过“废弃物”作品欣赏，以鲜艳色彩、独特造型给予更大视觉冲击。……