张伟

《音乐课程标准》中明确指出：“培养学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神，使学生的团队意识与共处能力得到锻炼与发展。”要在音乐教学中实现上述目标要求，合唱这一音乐形式无疑是一种非常重要的载体。有人说：“世界上最美的声音是童声，其中最动人的是童声合唱。”合唱不仅是提高少年儿童音乐素质的重要途径，同时也是培养一个全面、高素质的人才的重要手段。合唱艺术在平衡、和谐的氛围中，使孩子们体会到美和快乐，培养了他们对艺术的热爱，同时也使孩子们学会了安静、学会了倾听、学会了合作、学会了分享、学会了尊重、学会了沟通。

在小学音乐教材中，从三年级开始就在合唱方面有所要求，这是很必要的。学生刚开始接触合唱时，常会出现声部之间互相干扰、跑调、比音量、声音偏高、赶节奏等不协调现象。往往搞得教师“事倍功半”。那么，如何造就一支较好的合唱队呢？多年的合唱教学实践，只要遵循科学的、简而易行的、适合儿童心理的方式去教学，还是能收到“事半功倍”的效果的。

一、“人和”：为什么而合唱

其一，为团队精神的塑造而合唱。稍懂合唱的人都知道，合唱的关键是合。即便整个团队人人个性特别、音色优美，但最后都得合，还必须合成和谐、优美、动听的整体声音，为了这个声音——或整个团队的声音，无论哪个人的声音多么动听，都得顾及整个团队声音的需要。否则各唱各的，整个团队发出的就是刺耳的吵闹声。……