张瑛

创造性思维对未来人才来说是一个十分重要的素质，幼儿期是创造性思维开始萌芽的时期，幼儿的创造性思维可以在他们的许多活动中表现出来，其主要特点是敢于大胆想象，不受客观事物的限制，但是由于长期受传统教学思想的束缚，在教学中存在着不少压抑幼儿创造性思维的做法。其一，在教学方法的选择上。往往用“填鸭式”的教学方法，让幼儿机械地模仿、机械地记忆，只重视知识的传授，而忽视了能力的培养。其二，在教学活动中，经常要求幼儿完全照着老师的样子进行各种活动。其三，在教学活动的评价上，教师只喜欢记忆型的幼儿，喜欢上课规规矩矩，下课老老实实的幼儿，这样的教学压抑幼儿创造性思维的发展。因此我们应该重视幼儿期这种可贵的创造性思维萌芽，通过一定的教育手段，使这种创造性思维得以充分发展，为其未来的成长奠定良好的发展基础。通过开展丰富多彩的游戏来培养幼儿的创造性思维能力。

一、为孩子创设一个优化的环境

适宜的环境是创造发展的土壤，任何形式的创造都是在情感自由、探索自由和活动自由的条件下实现的。通常，游戏是孩子表现生活、表达情感的开端，在游戏时，儿童的认识、记忆、思维、有意注意等状况都处于最佳状态。如我国杰出的铁路工程师詹天佑小时候特别爱玩泥巴，他曾用泥巴模仿照片制作机器模型，并摆出了一些世界上尚不存在的“机器”。在他成年以后，果然显示出了非凡的创造力。……