庞丽

识字教学是小学低年级语文教学的重点，也是阅读和习作的基础。《语文课程标准》明确指出：“识字是阅读和写作的基础，是1--2年级的教学重点。”“低年级要求小学生认识常用汉字1800个左右，其中1000个左右会写。”因此在教学中要结合儿童的认知特点和心理发展规律，激发他们的识字兴趣，教给识字方法，拓宽识字途径，提高学生的识字能力，同时，也要在识字教学中培养他们热爱祖国语言文字的情感，使他们真正喜欢汉字。为他们的终身学习打下基础。

一、激发兴趣，在活动中识记生字

1.用谜语、顺口溜和儿歌帮助识记生字

如学习“生”字时，给孩子们出示谜语“牛过独木桥”，这样不但很快记住了字形，还帮助学生掌握了正确的笔顺。学习生字“幸”时，我编了这样两句顺口溜：“土堆下面发现钱，这样的好运难遇见。”学生在记住字形结构的同时，了解了“幸”的其中一种意思。学习生字“他”和“池”时，因为已经学会了“也”，可以出示这个字谜：有土能种庄稼，有水能养鱼虾，有人不是你我，有马能走天涯。在老师引导大家猜字谜的过程中，同学们记住了由部件“也“加不同偏旁组成的四个生字，还学会了一种猜谜语的方法，学习的热情自然很高。学习生字“信”时，我先问大家怎样记这个字，有同学说“信是单人旁加‘言组成的，就是人的语言。”我马上肯定了他的说法，并表扬他善于思考和发现。接着，我继续引导:当你思念远方的亲人和朋友时，可以给他写封信把心里想说的话告诉他；……