周燕

伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”一个人若对他所学的东西产生了兴趣，他就会知难而进，孜孜以求。兴趣是调动学生学习积极性最持久的动力，是学业成功的秘诀，在我所教的大班科学认读的实践活动中，我从培养儿童的学习兴趣这一着眼点入手组织活动，培养儿童科学认读的兴趣。

一、利用汉字的形象特点，培养儿童科学认读的兴趣

儿童只要是利用右脑整体模式识别的方式来认识事物，左脑的逻辑思维能力尚未发展起来，所以儿童的思维，认知事物的方法和特点与成人有很大的不同。儿童是以形象思维为主，抽象的符号较难引起他们的兴趣，而对一些别开生面的形象化识字活动却倍感亲切。在平时的识字活动中，我根据儿童这一认知特点，主要采用以下几种方式来提高儿童认读兴趣。

1.以实物为参照物，提高儿童认读兴趣

在认读活动中，对于部分象形文字，我经常借助于有关的实物帮助儿童认读。如在教孩子认读“伞”这个字时，我出示了一把实物伞，引导孩子观察其外形、结构，然后我又出示字卡“伞”，让孩子找一找两者外观上的相似处，接着我指着字卡“伞”问孩子：“你们知道这是什么字吗？”“是伞”孩子异口同声的回答。我想在孩子发出“是伞字”的话语时，他们首先想到的是“伞”字所表现的伞物的形象，然后才逐步在头脑中形成“伞”的文字符号。还有“刀、口、门、竹”等汉字都用这种方法教孩子认读，使孩子在浓厚的兴趣里学会了汉字。……