殷月萍

“电脑要从娃娃抓起”，信息技术学科教育己成为中小学的必修课之一。信息技术属于新兴学科，加上各地实际情况千差万别，所以信息技术教学没有固定的教学模式和教学教法。笔者结合几年来信息技术教学的工作实践，谈谈自己粗浅的认识。

一、选择适当的教学模式，提高教学效率

1.任务驱动——以学生为中心的教学模式

所谓“任务驱动”，就是在学习的过程中，学生在教师的帮助下，紧紧围绕一个共同的任务活动中心，在强烈的问题动机的驱动下，通过对学习资源的积极主动应用，进行自主探索和互动协作的学习，并在完成既定任务的同时，学习到相应的知识和方法。

信息技术课是一门实践性很强的课程，学生亲自上机动手实践远比听老师讲、看老师示范要有效得多。只有学生把所掌握的知识加以运用，在运用中再学习、再发现，不断创新，才能不断发展。这种指导学生大胆、灵活地运用已学知识，解决实际问题是培养学生创新精神和创新能力的有效方法。如指导学生用计算机编辑文稿，用Windows画笔画出简单的彩图和制作书签、卡片，用计算机建立自己的学习档案，帮助老师完成成绩统计的计算与管理等；鼓励和支持学生利用计算机去做自己愿意做的事情，去完成其他学科的作业、写作文、写日记、做实验或进行辅助学习等等。诸如此类的做法，加深了学生对所学知识的理解，同时手脑并用，能充分发挥大脑左、右两半球的思维功能，促进学生形象思维和逻辑思维的协调发展，同时还能增强学生的实践性和体验性，巩固教学内容，提高教学效果。……