■本刊记者 邓 蕙

在天津市范围内，和平区的小学教育质量可谓有口皆碑，这里，耸立着一所所“名校”，聚集着深受世人瞩目的优质教育资源。有些学校囿于地域原因，并不拥有宽广的校园、气派的校舍，但依然有大批向往优质教育的民众怀着热切的心情把孩子送到这里求学。口碑带来了荣誉和机遇，也带来了压力和挑战。在多所“名校”之中，我们即将走入的这所学校或许正感受着更大的压力。鞍山道小学（熟称“鞍小”），一所以数学学科特色出名的学校，一所被誉为“数学摇篮”的老牌“名校”，在新课程改革倡导“高效益轻负担”的现实中，在素质教育旗帜的指引下，自身的学科特色是否该坚持下去，是否能促进学生全面发展？记者带着这样的疑问走进了这所学校。当我向万萍校长抛出问题：“坚持数学学科特色是否会加重学生负担，甚至与‘素质教育’相悖”时，她报以微笑，温和而坚定地表示，学校一直在研究和探索减轻学生课业负担的问题，多年前就提出了“减负高质”的办学方针，并且在长期的实践中形成了“快乐数学”、“高效教学、主动学习”的理念和做法，作为和谐教育实验校参与教育创新，艺术教育特色日趋彰显……可以看出，对于外界的疑问，学校采取了积极回应的态度。这是一种谦逊而又自信的姿态，它显然建立在自我反思和创新实践的基础之上。

在学校发展中，要不要坚持数学学科特色，曾是摆在校长万萍和全体教师面前的一个十分现实的问题。