梁肖丹

（江苏建筑职业技术学院 基础教育部，江苏 徐州 221116）

高职英语口语教学中的评价体系应用与研究

梁肖丹

（江苏建筑职业技术学院 基础教育部，江苏 徐州 221116）

作为一种有效的评价方式，形成性评价通过在教学过程中及时、准确地反映教学和学习的各个方面，帮助教师获取信息、改进教学方法；指出学生学习中的不足，激发学生学习兴趣、调整学习策略，促进语言教学健康发展。

形成性评估；终结性评估；英语口语教学

进入21世纪以来，随着全球及我国经济的快速发展，越来越多的外资企业进驻我国进行投资合作，中国企业对外联络及推广工作也全面展开；社会经济、文化的发展需要大量具有扎实的专业知识同时又具备较强的英语口语交际能力的高素质人才。因此，加强大学英语口语教学成为当前高等教育的一个重点。高职院校作为为企业第一线培养从事生产、管理、服务等工作的高级应用型和操作型技术工作人员的重要基地，加强高职学生的英语口语教学就显得尤为重要。可是由于各种问题及一些因素的存在，影响了高职院校的口语教学及高职生的英语口语水平提高。其中，作为高职英语口语教学一个重要部分的英语口语考核和评价方式应该下功夫予以研究和确立。

一、传统的英语口语评价方式及影响

评价是教学不可缺少的环节。全面、科学、客观的评估不仅能够为教学提供有益的反馈，帮助教师获取信息、改进教学方式，又是学生改进学习方法、提高学习效果的重要手段。……