倪 霞

（淮北市教育局，安徽 淮北 235000）

化学实验趣味化方法浅析

倪 霞

（淮北市教育局，安徽 淮北 235000）

化学是一门以实验为基础的科学，通过实验教学特别是趣味性实验可以大大激发学生学习化学的兴趣。我们可以从改进教材实验、从生活中、从习题中寻求趣味实验，以增强化学实验的趣味性。

化学；实验教学；趣味化

化学是一门以实验为基础的自然学科，因此实验教学在化学教育中尤其在基础教育阶段的重要性是不言而喻的。从学生科学素养发展的三个维度（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）上看，化学实验不仅具有认识论和方法论功能，而且具有激发学生学习兴趣的教学功能［1］。特别是趣味性实验，以其“无中生有”的魔术般变化，带给学生无穷欢乐和惊奇，启迪学生思维，激发学生强烈的求知欲。目前中学教材安排的实验大多是验证性实验。验证性实验在内容上比较平淡，缺乏趣味性和启发性。很多中学生对化学学习逐渐失去兴趣和自信，甚至放弃了学习化学。因此，增强化学实验的趣味性和启发性，成了目前教育工作者们研究的一个热点。下面就本人的教学实践谈几点粗浅的做法。

一、改进教材实验成为趣味实验

在日常的实验教学中，教材实验是最主要的素材。而教材实验最主要是体现课本知识，它主要考虑科学性，而不是趣味性。我们可以通过替换实验材料，变换实验名称等方法增加实验趣味性。

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