□文/黄晓喆

一、当前我国开展素质教育存在的问题

素质教育从提出到现在，已经有了较大程度的发展，但毋庸讳言的是，具体落实起来仍然困难重重，阻力不小。与此同时，社会、家庭对素质教育的迫切需求日益突出。但是，当今“应试教育”盛行，而推进素质教育收效甚微。

第一，“减负”不是素质教育的全部。素质教育有名无实，荣任英国诺丁汉大学校长的杨福家在谈到我国的教育现状时说，中国传统的教育有一个好处就是能比较系统地给学生以知识。但是，学生的头脑不是填充知识的容器，而是被用来点燃的火种。“减负”不是素质教育的全部；素质教育应贯穿教育的全部过程，贯穿每一个教育阶段，教育界许多知名人士对此已达成共识。

第二，对素质教育理解有偏差。许多人一提到素质教育，就把矛头直指教师，教师稍微严厉一些，就会被扣上“压制学生积极性、创造性”的帽子，否定教师的主角地位，这是最大的偏差。事实上在任何一种教学过程中，教师的引导作用都是最重要的。当然，我们不提倡死记硬背，能引导学生用一种轻松的方式记住这些“死知识”，这本身就是典型的素质教育。

第三，新时代素质教育推进受到诸多现实因素的制约。时代呼唤素质教育，但不能回避的是，由于素质教育的实施现状与人们的期望相差太远是不争的事实，大多数人把批判和毫不留情的诟骂指向学校。

那么，近十年来全面推进素质教育困难重重，难道责任只在学校？……