吴天慧

（武汉软件工程职业学院基础部，湖北武汉 430205）

小议英语教学中的课堂提问

吴天慧

（武汉软件工程职业学院基础部，湖北武汉 430205）

课堂提问是课堂教学的常用策略，也是课堂管理的主要手段。有效的课堂提问能提高教学质量，促进学生能力发展。本文通过分析提问的意义与标准，探讨了提问的策略，旨在为英语教学改革提供有益的参考。

课堂提问；英语教学

对话和交流是师生间在课堂上最普通的话语形式。提问作为一种课堂教学的常用策略，也是课堂管理的主要手段，能提升学生运用语言的能力，促进学生个性化发展。问题的类别、提问的顺序、等待时间的长短等都会影响课堂的学习效果。因此，提问的策略高低直接关系着教学的质量好坏。

一、提问的意义

在心理学上，教育被视为“刺激—反应”的过程。教师应该采用各种方法刺激学生的思想，“诱发学生的认知内因，调用已有的知识，同时形成师生之间以及学生之间的思想情感交流”[1]。课堂提问就是其中一项重要的刺激手段。教师可以通过问题调节课堂气氛，监控学生活动，“引导和指导学生的思考过程或思考体验”[2]，达成刺激所引发的积极效应。由此可见，提问的重要性是不容忽视的，它体现在以下几个方面：

1.引出讨论话题

通过提问，引出话题，创设情景，引导学生参与讨论。教学的各个活动环节，无论是课前、课中还是课后都可以围绕话题展开，能使课堂更生动活泼，教学更有感染力和吸引力。……